政策研究及倡导
高考改革

项目概述

由于高考制度的高利害性、高风险性,每一项具体措施都“牵一发动全身”,利弊互见,十分复杂。正因为如此,就更需要提高决策的科学化和民主化水平,通过社会参与、公开讨论,凝聚改革共识。为此, 21世纪教育研究院启动高考改革研究,并通过政策倡导活动推动中国高考制度实质性的变革。
2007年,21世纪教育研究院曾发布首份民间版高考改革方案,并于2009年《规划纲要》问计于民时再次发布方案升级版;2014年,在国家高考制度改革政策酝酿的关键期,21世纪教育研究院结合中国教育现状与未来需求,提出3.0版民间高考改革方案。

项目动态

2017年是恢复高考40周年,备受关注的“浙、沪高考新政”有了第一届毕业生。7月26日,21世纪教育院联合远播教育集团在上海格致中学举办了“高考改革实践与展望”研讨会,150余名地方教育行政管理人员、教育专家学者、一线教学管理者、媒体共同参加本次研讨,以多元的视角剖析高考改革过程中的问题与国际改革的前沿趋势,总结本轮高考改革的亮点,明晰未来改革的方向,为高考改革的进一步开展实施提供有益探讨。
9月颁布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)中明确提到,“2014年底出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见。”在其官方意见出台前的关键期,21世纪教育研究院与腾讯教育于2014年10月23日至11月3日联合进行了关于高考加分政策的意见调查,共计9791名网友参与调查。
国家高考改革方案出台后,由于一方面大众及媒体未必能够准确捕捉到方案中传递的信息,一方面彼时也正是影响地方具体实施方案的关键期;为此,21世纪教育研究院于9月9日举行了“高考改革记者沙龙”,由杨东平院长和谢小庆、程方平、文东茅等学术委员解读、讨论高考改革方案,并与在场记者展开了深入讨论。
我国高考制度改革的方案正在设计之中。高考制度具有高利害、高风险性的特点,政策设计十分复杂,因此特别需要公众的参与,凝聚改革共识,推动中国高考制度实质性的变革。为此,21世纪教育研究院与搜狐教育共同举行深化高考制度改革公众调查——“我们需要什么样的高考?”。
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