5月19日下午，21世纪教育研究院联合江苏省扬州市数学名师工作室联合举办了专题沙龙，主题为“中美数学教育的比较与启示”。中美数学专家共同探索了中美数学教育改革的趋势。有来自扬州市中小学、安徽歙县二中以及关心数学教育的社会人士等共300余人参加。

        来自哥伦布州立大学（Columbus GA）的数学教育博示方厚彬先生做了主题为“数学教育的探索与魅力”的专题演讲。方博士谈到，中小学数学教育的目的很明确，就是培养学生的数学思维能力。在小学低年级的数学教学，应该注重培养孩子的数字理解、数据处理能力和空间想象能力。美国的数学教学没有过分强调计算能力。如果把很多的时间花在繁杂的数字计算方面，会降低孩子对数学的兴趣，应当给更多的时间让孩子自己探索。例如，美国在教数学的时候，先抛出一个问题，当然，这个问题是从教材中来的，让学生自己去探索，学生之间讨论得很热烈。可能很多学生探索的方向和教师想象的不一样。但是，当教师最后解释这个问题的时候，探索方向错误的学生自己会回来。在课堂上，教师的声音是最小的，课堂是学生的。

       在圆桌沙龙的讨论环节，扬州大学附属中学副校长何继刚和扬州中学高级教师戚有建，分别表达了自己的观点。何校长谈到：从社会背景、观念、效果层面看，中美数学教育均有差异性，美国数学教育（中小学）特别关注学生数学学习兴趣的培养，中国数学教育在追求三维目标的基础上，还有应试的目标，家长要关注孩子前途和命运的改变。“后改革”时代，将从三维目标走向培育核心素养。此外，在运算能力培养的价值取向方面，中美也存在较大的差异性。戚有建老师谈到，我们的一线教师也在改变，在尽自己的力量改变，通过改变自己的课堂，改变教学，来让学生轻松和快乐的学习数学。

       主持人王雄副院长谈到，数学教育非常的关键，对孩子未来的发展有很大的影响。国际教育，让我们的数学教育更加开放，面向世界，面向未来。也希望这样的论坛，给更多的数学老师一个交流的平台，让中国的数学教育更加的多元和丰富。

       沙龙的最后，多位教师向专家们提出了尖锐的问题，专家们和教师们进行了热烈的讨论，会场笑声不断。老师们纷纷表示，此次论坛给了自己很多的启发和思考。