从2016年9月9日开学到现在，云南楚雄兴隆美丽小学悄悄地发生着一些变化，从学生营养不良上间操时会晕倒，到一日三餐比国家标准的还好；从集体活动总是闹哄哄乱糟糟，到生活学习都井然有序谦和礼让；从凡事等着政府标配，到按需出发花小钱办大事……7个月的时间，在这个学校中究竟发生了怎样的故事，使得连斯坦福的大学生也说毕业了要马上来任教？不管怎样，美丽小学或许真的要成为中国职称最高、学历最高的农村小学了。

“吃饭的时候可不可以说话？”为了这个事儿，全校上上下下一百多名师生开了好几次全体大会，现在的情况是，“吃饭不许说话”这一条从规定中去掉，但是，吃饭的时候饭堂里已经静悄悄，秩序井然。康健老师说起这件事情的时候脸上带着欣慰的笑，他现在的一个重要身份是兴隆美丽小学的校长，是孩子们口中的“校长爷爷”。

有尊严的生活，从饭前便后洗手开始

 

在农村小规模学校，首要的问题不是教育，而是学生的生活，是他们的身体，他们的情感，他们的日常习惯，这些是一切教育的前提。现在整个农村没有比环境更严重的问题了，除草剂过渡使用，垃圾到处扔，满处烧，糟糕得不得了。原来在学校里，学生们饭前不洗手，吃完饭饭堂里也到处是垃圾，与此同时，学校的孩子营养不良、有寄生虫等现象非常普遍。以前，学校的孩子中午上操或者开大会时会有撑不住晕倒的，这反映了背后许多的生活习惯和管理的问题。于是，美丽小学花了一个学期的时间，解决垃圾处理的问题，饮水的问题，废水处理的问题，厕所改造的问题，淋浴室改造的问题。

康健老师说，很多人不太理解他们为什么要这样做，其实很简单，他们有一个理念，尊严是一个人安身立命之本，应该让孩子们有尊严地生活。现在孩子们吃饭前洗手，每个礼拜洗两三次澡，每天晚上有热水可以洗脚，上床睡觉脱衣服，睡完觉叠被子，食堂里开饭井然有序。康健老师说，在这个过程中你会发现，如果环境好起来，农村真的是挺可爱的，我们得保证我们的学校环境整洁和卫生，保证学生的营养和健康。

不要“标配”，要根据需求认真去做

 

康健老师一直坚决反对“标配”这个词，他认为，一旦“标配”，就只有浪费，尤其是计算机房，农村动不动就弄一个计算机房，然后弄很多平板电脑，所以美丽小学取消了机房这个概念，因为在这件事儿上学生真正需要的是学习工具。现在有企业给美丽小学每个教室配备了Ipad和电视，在教室里开展小组学习，老师们用先进的教育理念来使用这个学习工具。同样要取消的“标配”还有书包，康健老师说，虽然书包世世代代背，但我觉得农村孩子真的不用，他们有的走几小时的山路，背一个大书包回家干嘛呢？越是路远越不用背，孩子们回家就是放松，离开学校之前洗完澡、换完衣服。

关于吃饭，国家的营养标准是4块钱，按照现在的物价，4块钱真的干不了什么事。现在美丽小学提供一日三餐，加上国家配置的营养餐，标准都翻倍了！很多农村孩子不喝牛奶，美丽小学就改成酸奶，效果比标配的牛奶还好。国家尽职尽责地给发，但是很多孩子就是不喝牛奶，如果一味地执行“标配”，必然造成大量的浪费，所以就应该调整。当然，在现实中，政府采购管理十分严格，你想换一个地方买也是不行的。康健老师说美丽小学刚开学时校园里有一棵树上全是虫子，他提议买个锯来，但是不行！按规矩买东西要打报告，但打了报告也不知道何时能批。于是他就自己拿钱来买，修完了以后这树好了！

不难看出，在农村体制带来的制约比城市严重一百倍，农村的孩子可怜，不完全是生活和教育，背后还有制度对他们的压制！美丽小学在许多地方把“标配”的给废了，根据需要认真去做，效果又好，花钱少。农村的标配造成的浪费太心疼了，关键是理念不对。

 

只有在“小”的情况下，才能做很多深入的事情

 

美丽小学现在有163个学生，平均每个年级30来人，3个老师。康健老师认为，一个学校真想办好，从大学到幼儿园，师生关系是决定性的。如果没有一个很好的师生关系，什么事都做不成。康老师说他特别喜欢走在校园里，孩子们见了他都喊“校长爷爷”，有一天，一个小女孩跑过来跟他说，“校长爷爷您过来，我和您说件事儿”，这让他觉得无比的幸福，说到此处，他脸上挂着难掩的笑容。当地的老乡说，这个学校的师生关系变了，孩子的情绪也都变了。

康健老师认为，只有在“小”的情况下，才能做很多深入的事情。有一次他在一年级教师旁边听见小孩唱国歌，他发现他们已经唱得有调了。在他看来，中国的学校里真正唱歌有调的非常少，这一点非常不容易，唱不好是因为没有好老师，没有好的家教，现在，经过老师们的努力，一二年级的孩子唱歌有调了，所以他那天的高兴之情可想而知。

现在美丽小学也开始了课程改革，他们把学科的概念取消了，把课节的概念也取消了，用了一个词——融通，此外，纵向的门槛也取消了，采用个性化学习，美丽小学在争取这学期内能够做到给每个孩子量身定制他们成长和学习需求的建议。比如这个孩子身体差一点，就安排他多做体育运动，那个孩子数学差一点，就多加强一下数学方面的练习，这样一来，所谓的全面发展，个性化学习才能落在实处。所以，在美丽小学，小规模是一定会坚持的基本原则。

 

乡村老师应该过有质量的、健康的生活

 

美丽小学的老师绝大多数是有两年以上的支教经验、并且在两年支教以后参加过乡村教育管理的。老师除了教主课，还要带其他三科，具备“一带三”的能力，能够带学科课、综合实践、主题游学，如果只会教语文课，是不会被录用的，因为农村学校不可能把学科做那样精细的划分。美丽小学给老师的条件也是不错的，当地老师一般是4000块钱，少数民族补贴1000，美丽小学按一比一配置，平均下来，老师的工资不低于8000块。康健老师认为，乡村老师就应该拿高工资，优秀老师更应该拿高工资！同时，美丽小学还有公租房，老师每个月只用交200块钱的住宿费，此外，在学校里吃饭，交200块钱伙食费，五险一金都有。当地的老师，或者其他地方的老师到美丽小学应聘，说再累也不怕，愿意跟着一块干，从这里可以看到美丽小学的示范引领作用。

美丽小学的老师们每天骑着自行车，穿过乡间小路，迎着朝阳去上班，这种心情就很不一样。现在，已经有三个“美丽家庭”在学校扎根了，其中一个家庭都有了孩子！康健老师说，这让人感觉充满了希望，因为这代表了一种有质量的、健康的人生，而并不是说下去支教就是受苦受穷、很可怜的感觉。

 

支教不再仅仅是体验，而是是创造生活

 

康健老师说，据他了解，现在的年轻人中愿意到农村来的很多，尤其是大学毕业生，这是很重要的人力资源。有很多人是打算去体验一两年的，而美丽小学的老师们是抱着“改变”的目标而来的。美丽小学不仅仅是个桥梁，更是个平台，它将一个人人生的黄金时期和一个黄金般的事业结合，使人成为农村教育的开拓者。按照康健老师对现在城市和乡村教育的综合判断，他认为未来教育改革的生长点是在乡村！现在乡村的环境和条件，已经不像城里规模超大，或者环境非常嘈杂，这地方山美水美人也美，已经成为一种生活方式了。他希望让这些来到美丽小学的老师成为教育的专家，自己要出著作，到这来不是体验和陪伴，是在这里创造生活！是成长！

美丽小学这个平台未来会吸引更多更优秀的人参与。康健老师去年11月份去美国访学有个意外收获，他们去斯坦福时，一个小伙子听了康老师的介绍，马上就报名，说秋天毕业了就来美丽小学。现在从国外回来的毕业生每年数量在增加，美丽小学无疑已经成为职称最高，学历最高的农村小学。