3月8日下午，由21世纪教育研究院主办的第42期明德教育沙龙成功召开，主题为“如何评价一个城市/学校的教育质量”。

 

       特邀嘉宾

       叶仁敏：美国德克萨斯州休斯顿独立学区研究部资深研究员。美国德州科技大学教育博士。研究专长跨国的教育比较。近30年的国内外教育研究，完成了一千多项的科研项目。近几年，专注于应用美国和国际教育数据库资料进行国际比较研究，在美国和国际专业的会议和刊物上，宣读和发表了近200篇研究报告。

 

       主持人

       王雄：21世纪教育研究院副院长，江苏省特级教师，首批教授级教师，教育部国培专家组成员，参与发起新公民教育，阿福童经济公民教育，酷思熊哲学童话，小画眉苗族小学生识字等多项有影响力的教育公益项目。

 

       关键问题

       1.该如何评估一个城市的基础教育？

       2.对于一座城市来说，什么样的学校是好学校？

       3.每一个城市都有处境不利的儿童，在教育评估的时候，他们的表现自然处于不利的区域。怎样评估更能促进学校的均衡发展？

       4.当走进一所学校，您是怎样开展学校课程、教师与学生评估工作的？

       5.对于有创造力的儿童来说，他们的表现往往与众不同，特别是有时学业成绩不佳。美国的学校是如何促进他们发展的？

       6.农村小规模学校的教育质量，故事田公益行动项目，“小画眉”生活识字项目等公益项目如何评估？

 

       沙龙内容摘选

       Q: 美国是怎样鼓励和促进学生阅读？

       A: 学校每季都会把学生阅读的照片挂出来，学生把已经阅读完的书打钩。每年暑假，地区图书馆会给学生给奖励，有的是买书，有的是买玩具、吃的、游玩的劵、卡。地区图书馆特别强大。华人家庭，都会给孩子做一个版面，把孩子们的照片、阅读单等放上去。学生阅读，从学习单词、语句、阅读再到写作。 一二年级是注重积累，单词、句法、语句等。四年级是一个转折，学生从阅读中间开始获取信息。当地评估，也是测试四年级的水平。阅读兴趣，阅读动机等。 学生、家长、教师、校长等问卷都有。

       Q: 中国讲德、智、体、美、劳，但是您说美国没有德育评价？

       A: 都是到社区、社团做服务。 社会科里面有很多活动，是公民教育的一部分。 犯罪有警察，学校有警察。体育，是家长和高中生个体重视。 针对学校这方面的评价是没有的。学校注重的是 阅读、数学、科学四门。 各个学校有评价学生、招募的自主权。

       Q: 中国很多教育专家大力宣传美国教育如何如何好，你觉得我们要向美国教育学什么呢？

       A: 他们的研究生教育非常好。在基础教育，我们的学科，特别是数学，理科非常好，我不主张过于强调向美国学习。 但是其他方面，像体育，美国无论是家庭还是学校都非常重视。一个人在运动方面获奖，是很大的荣誉。橄榄球比赛，所有的人都会来看。 钢琴、绘画等，美国没怎么重视，学生自己喜欢的话，会支持，完全按照孩子的兴趣。

       Q: 如何对学生进行思想品德教育？

       A: 比如说打架、犯罪，是警察出面。高中里，曾见到学校警察局直接把2个学生带走。

只要不犯罪，做什么都没有特定的要求。诚信方面会比较注重。有了污点，很难擦掉。 作弊，肯定是会被开除的。行为方面，上课随便发言，吵吵闹闹这没什么。 支持同性恋等都可以，很开放的。当然，如果违反了校规了，还是有惩罚的。

       Q: 什么样的学生是好的学生？ 什么样的老师是好的老师？ 什么样的学校是好的学校？

       A: 现在的学校，在美国在中国真的不一样。 在中国只要成绩好了，就可以去好学校，比如北大、清华。但是美国，麻省理工、哈佛等不是这样的。 亚洲很多学生学业考100分， GPA 白人、黑人都考不赢亚洲学生。但是，他们的体育等都非常好。对一个人的评价，最终看其进入社会后能不能适应，能不能对社会做贡献。积极向上走上社会，能够很自如地处理。 我说的是总体上的。 像国内， 有学生考试找不到考试位置，打电话给妈妈，让妈妈帮忙找，美国人这种情况是几乎不可能的。量化方面，得出数据了，进行评价。 哪些地方有进步了，哪些没进步。 让有经验的老师参与其中。 最后，还是要怎样去解决问题。