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《我们教育机构的未来》是尼采早期的著作，讲述了他对德国教育现状的忧虑和发展期待。尼采延续了柏拉图《理想国》中的传统，认为真正的教育是为培养“哲人王”这样的天才服务，大众的受教育是为了培育天才而努力。尼采在本书中批判了当时德国大学和文科中学教育中存在的两种倾向。一种是扩大教育外延的倾向，大学和文科中学大规模扩招，模糊了精英教育与职业教育的界限，使教育沦为谋生的手段。另一种是缩小教育内涵的倾向，削弱人文教育，教育沦为学术分工的工厂和国家利益的工具。在尼采看来，真正的大学和文科中学教育的目标应该是培养学生的哲学悟性、艺术直觉和古典人文修养，为天才的诞生和文化的创造培育适宜的土壤。

在读书会中，参与者驳斥了尼采的“教育为天才服务”的这个想法，认为教育是应该为大众提供多元服务，让每个人的发展提供更多的可能性。同时，与会书友认为尼采对母语为主的博雅教育的重视，这在古代中国就有优厚的传统，而当今，我们应该重视通识和博雅教育，重视教育中人格培养。尼采所提倡的教育，可能适合哲学等文科领域大师的培养，但不一定适合理工科领域。所以，没有最好的教育，有的是“最适合的教育”。